Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Ёросику

Друзья, я вернулась. И не одна. Иногда здесь будет писать мой папа о своих изысканиях в области физики (под аватаркой "панда").
Тем, кто впервые заглянул на огонёк, добро пожаловать! Ёросику, как говорят японцы!

Чем плоха дарвиновская эволюция видов? Мой комментарий

Изменение и образование новых видов было и есть сейчас? Было и есть. Чем это не эволюция?

Значит, спор идёт об определении понятия "эволюция", которая согласно Дарвину происходит путём естественного отбора. То есть, эволюция путём естественного отбора — это процесс, который следует из трёх фактов о популяциях: 1) рождается больше потомства, чем может выжить; 2) у разных организмов присутствуют разные черты, что приводит к различиям в выживаемости и вероятности оставить потомство; 3) эти черты — наследуемые. (Взято из Википедии.)

Вот я не пойму: чем плохо рождение большого потомства, даже если не все родившиеся могут выжить? Это реально существует в природе, например, огромное число семян у растений, мальков у рыб, и оно обеспечивает в первую очередь высокую вероятность продолжение рода в не всегда благоприятных условиях. В физической природе этому свойству вполне может соответствовать стремление системы к обладанию максимальной энтропией при достижении равновесия. Или, что почти то же самое, — стремление к максимально быстрому достижению равновесия, которое в условиях потока (стационарного или нет — без разницы) может и не быть достигнуто. Но стремление его достичь всё равно будет.

Или вот у разных организмов разные черты? Это же замечательно. С одной стороны это опять увеличение энтропии в следующем поколении, как увеличение возможных состояний для физической системы. Которые позволят и биологической, и физической системе следовать по многим различным путям в поисках возможного равновесия.

Или наследование различных черт? Сам механизм наследования требует отдельного обсуждения, но в его существовании нет ничего плохого. Наоборот, хорошие условия жизни дают большее и лучшее поколение, которое будет опережать (побеждать) поколение, родившееся в более неблагоприятных условиях. В физических системах я не могу найти хорошего примера наследования, да его может и не быть. "Если бы к бабушки был ..., это был бы уже дедушка." То есть, такая физическая система была бы уже "живой" системой. Могу лишь сказать, что в разных условиях физическая систему с химическими реакциями может вести себя очень по-разному, в зависимости от внешних условий. Так, например, процессы диффузионного горения природного газа в одном случае дают образование угарного газа СО при недостатке кислорода, а в другом — при достатке или избытке — сразу приводят к образованию углекислого газа СО2. Остаётся только из простой системы сделать сложную, в которой внешняя система контролировала бы поступление кислорода к внутренней и могла бы воспроизводиться до своего полного "сгорания", — и вот вам гипотетическая физическая система с наследованием разных свойств.

Получается, что с точки зрения науки физики проблема эволюции биологических видов не является какой-то особенной, тем более — неразрешимой. Мы просто пока очень мало знаем о самих физических процессах. А о биологических знаем ещё меньше.

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

"Когерентные структуры" мира духовного с материальным миром. Мой комментарий

В блоге И-П случился хороший вопрос от axsmyth по поводу моего замечания, что «чисто духовной составляющей тоже быть нехорошо — не получается изменять материальный мир так, как бы хотелось».

Он прозвучал так: «Прикольная мысль. Понравилось. Но вот заковыка: будучи духовной составляющей, можно вполне влиять на другие духовные частицы, сопряжённые с материальным и, таким образом, всё же воздействовать на материальный мир. Правда, неясно зачем».

Понравился и сам вопрос, и то, что получилось в результате ответа. Чтобы ответ не затерялся, решил опубликовать отдельный маленький пост. Надеюсь, вам он понравится.


А вот теперь Вы, как мне кажется, идёте в верном направлении.

Зачем влиять на что-либо? Таков уж закон неравновесной термодинамики — стремиться к равновесному состоянию. Который тесно связан с принципом наименьшего действия, который проявляет себя как в неравновесных условиях потока, так и продолжается в равновесном состоянии — как минимум воздействия на окружающее пространство. А принцип наименьшего действия, пожалуй, самый фундаментальный из всех остальных.

Так и духовная составляющая не может не стремится к своему потенциальному равновесию, но не может его достичь, поскольку она похожа на замкнутый поток, не испытывающий трения и, следовательно, диссипации. Как некий сверхпроводящий контур, как спин — незатухающий момент импульса элементарной частицы. И хороша может быть такая бытовая аналогия: "Крутится как белка в колесе".

Также, как обычный материальный поток разделяется на части и образует различного рода "когерентные" структуры, чтобы скорее прийти к равновесию, духовная составляющая делает то же самое. И через отдельный организм, и через родственные коллективы, и через влияние одних коллективов на другие. Вот только не знаю, могут ли образовываться структуры внутри самой духовной составляющей? Похоже, что могут, но не ясно, что может влиять на их образование? Наверное, такое может быть, если духовная составляющая неоднородна внутри себя или оказывается неоднородной через связь с материальным миром.

Получается, вопрос "зачем?" не совсем корректный. Правильно будет "как?". Как организовать материальный мир, чтобы максимальным был не просто перенос духовной составляющей, а её совместный перенос вместе с духовной составляющей? Ясно, что образование совместных структур с материальным миром требует определённой работы в термодинамическом смысле. Но затраты на работу, видимо, компенсируются увеличенным потоком самой духовной составляющей. Видимо, вместе с материальным миром духовная составляющая переносится быстрее.

И, как Вы понимаете, вопросы всё равно остаются. Нашего знания явно недостаточно, чтобы на них ответить.

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

Мой комментарий к записи «Возможна ли свобода естественников?» от ivanov_petrov

Естественники тоже хотят свободы. И студенты и преподаватели. Только вот плюс это или минус? Не всё однозначно.

Расскажу о себе. 1970-ый год - год поступления в Новосибирский государственный университет на физический факультет. Почему не в Москву? Ведь от города Горький, где я родился, а сейчас - Нижний Новгород, Москва значительно ближе Новосибирска. И ВУЗы там ого-го какие! Да и в самом Горьком - прекрасный университет и мощный политех.

А вот захотелось свободы. От родителей, от друзей, от привычного круга общения. По совету первокурсников Горьковского государственного университета захотелось бывшему школьнику и "свободных" преподавателей, и "свободного" занятия наукой, когда сами преподаватели находятся на переднем крае науки. И что же?

А всё было хорошо: и друзья-студенты, и преподаватели, с которыми можно было заниматься настоящей наукой чуть ли не со второго курса в достаточно новых институтах Академгородка в "шаговой" доступности от университета и общежитий. И природа вокруг - прекрасная. Вот только до того момента, пока не вырос чуть-чуть и не стал самостоятельно заниматься наукой. И сразу понял, что мне не хватает классического университетского образования. Какое давали в Москве и, наверное, во многих университетах Европы. Не хватало мне полноты классической механики, физики сплошных сред и особенно - физики твёрдого тела. Ну, так уж были построены курсы: вместо некоторых важных дисциплин - работа в и институтских лабораториях. Но вот термодинамика и статистическая физика оказались прекрасны, благодаря известным тогда учёным Ю.Б.Румеру и А.З.Паташинскому. Это значит, что ведущие учёные всегда играли и играют ведущую роль в образовании студентов любого университета. Математика в университете тоже была достаточной для профессии физика, но вот хорошего курса геометрии и топологии мне сейчас сильно не хватает. В результате, то, чего не хватало, пришлось учить самому.

Видимо, недостатки университетского образования вполне компенсировались активной работой молодых учёных в современных институтах, возможностью совместной работы с учеными других институтов (а у меня это было и было очень хорошо!), а также быстрого карьерного роста в науке. Но это было 50 лет тому назад. А как сейчас или небольшое время тому назад? Мои трое детей закончили наш университет примерно 10-15 лет тому назад. Старшая дочь закончила гуманитарный факультет на отделении японистики и долгое время продолжала учиться то в Университете Тоямы (Япония), то затем в аспирантуре МГУ, а сейчас учится в докторантуре в университета Киото (Япония). "Вечный студент", так сказать.-) Средний сын закончил физический факультет НГУ и сделал замечательную карьеру в нашем Институте теплофизики в очень сильной экспериментальной лаборатории. Стиль обучения в НГУ ему, очевидно, помог, и теперь он - доктор наук и завлаб этой, теперь уже молодёжной лаборатории. Младшая дочь закончила математический факультет и при поступлении в аспирантуру МГУ оказалось, что ей не хватает классического математического образования, которым славен наш МГУ. Пришлось доучиваться. Но затем она прекрасно защитилась и работала преподавателем высшей математики в "Плешке", хорошо известной москвичам. Пока не вышла замуж и не уехала с мужем в Европу. Но это - уже другая история.

Вот такая у нас "свобода" в НГУ для студентов и преподавателей: и плюсы, и минусы, и только от тебя зависит, кем ты станешь в жизни.

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

Приятное чувство после хорошо выполненной работы

По просьбе читателей сообщаю, как прошло вчера моё выступление "О дискретных моделях физических пространств" на семинаре в Институте математики СО РАН.

Внешне выступление прошло так, как проходит большинство семинаров: спокойно, академически, с вопросами и ответами. И даже комментариями после доклада.
Слушателей было немного, но представлены были все - от академиков до молодых сотрудников института. Чтобы составить более глубокое мнение о семинаре, нужно обратить внимание на детали происходившего.

Например, академик С.К. Годунов - патриарх Новосибирского академгородка - очень внимательно слушал весь доклад. А это - почти полтора часа, можно дать фору многим молодым сотрудникам. А потом попросил печатный вариант презентации, чтобы взять с собой. На мои сожаления о том, что текст не очень качественный, ответил, что это не важно, поскольку ему важен ход моих рассуждений, который как раз хорошо изложен.

Профессор Левичев А.В. спрашивал, можно ли представить тепловое расширение кристалла как некоторую перенормировку пространства-времени внутри него. Ответ - нет, нельзя, поскольку в докладе обсуждается УВЕЛИЧЕНИЕ числа элементов пространства внутри кристалла, а процедура перенормировки требует существования некоторого ИНВАРИАНТА, роль которого и будет выполнять сохранение их числа.
Далее был вопрос, можно ли считать окружающее пространство вокруг соударяющихся элементарных частиц как невозмущённое и рассматривать пространство внутри них как процесс возбуждения собственного пространства? Ответ - да, можно, пока не происходит образования при ударе новых частиц. Появление НОВЫХ частиц всегда вынуждено возмущает пространство.
После доклада Александр выступил с небольшим комментарием по поводу того, что его учитель - американский математик Сигал также получил в своё время результат о том, что (анти)нейтрино представляет собой пустотелую оболочку ("дырку") в окружающем пространстве, подтвердив правильность подобного утверждения, сделанного в докладе. Ещё он добавил, что Сигал также предсказывал НЕВОЗМОЖНОСТЬ РАСПАДА протона в электромагнитном пространстве, но не решился открыто об этом заявить.

Гость из Алма-Аты профессор Кошанов Б.Д. спрашивал, как можно перейти от дискретных элементов пространства к пространству непрерывному? По каким формулам? На что было отвечено, что формул нет, и их ещё предстоит написать. И что он совершенно правильно ставит задачу, поскольку в реальности мы имеем дело с пространством непрерывным, и вот эта асимптотика перехода будет служить доказательством того, что дискретные представления о пространстве имеют право на существование.
В продолжение этого вопроса я предложил казахским математикам, школа которых имеет большой опыт и традиции в изучении вопроса о существовании и единственности решения уравнений Навье-Стокса, переписать эти уравнения с учётом того, что элементарными возбуждениями в жидкости являются вращения её структурных элементов, а не поступательные движения с трением, как они рассматриваются сейчас.

Но самым приятным для меня было то, что после доклада подошли молодые люди и рассказали, что было для них самым интересным - то, каким неожиданным образом проявляет себя КВАНТ ДЕЙСТВИЯ в самых различных областях физики.

Тем самым, ЦЕЛЬ МОЕГО ДОКЛАДА БЫЛА ДОСТИГНУТА! Именно об этом, я и хотел рассказать в первую очередь.

Да, чуть не забыл. В своём сообщении я специально подчеркнул роль уважаемого anton_lipovka в продвижении темы финслерова пространства в космологии. О его расчете значения постоянной Планка на основе обнаруженной им её тесной связи с космологической постоянной. Думаю, ему будет приятно прочитать эти строки.


Далее отдельным сообщением смотрите публикацию "Теплород, атом, поле, нейтрино, ... сознание. Есть ли предел?" как ответ на просьбу deep_econom подробнее рассказать об одном, особенно интересующем его разделе доклада.

Структура физических пространств

2017 год. Конец декабря. Россия. Институт Математики СО РАН. Новосибирск.

Проходит конференция «Декабрьские чтения» по избранным проблемам математики (и физики).

Молодой (32 года) член-корреспондент А.А. Гайфуллин читает часовую лекцию, посвящённую свойствам выпуклых деформируемых многогранников в пространствах различной кривизны и размерности. Речь идёт о таких инвариантах, как сохранение объёма и равносоставленность многогранников при деформациях. Докладчик увлечённо рассказывает о доказанных теоремах и их следствиях, а я мысленно перевожу на свой язык и слышу о свойствах дискретного пространства фермионов, из которых, вполне возможно, составлено пространство электронных оболочек в атоме или, например, пространство отрицательной кривизны ядра и известных фундаментальных частиц.

И всё это происходит в России! Новое понимание структуры ПРОСТРАНСТВА, которое Западу и не снилось!

Альма-матер

МГУ - один из ведущих вузов России. Как самое большое здание университета в мире, он занесен в Книгу рекордов Гинесса. Толпы туристов спешат сделать памятные фотографии великолепного Университета.

 

Однако внутри Главное здание выглядит не так феерично.


Лохмотьями свисает облупившаяся краска.


На потолке ванных комнат - плесень.

   



Вот в таких условиях вынуждены жить и учиться студенты МГУ.

(no subject)

Осталась последняя неделя каникул. А я не сделала и малую часть того, что планировала. Как же все-таки отдых разлагет..  Особенно морально. Сижу в интернете. Случайно наткнулась на рекламку некой японской организации, которая помогает избавиться от болезни по названием "интернетоголия". Неужели и я становлюсь "интернетоглоком"?!  Сразу вспомнилась подружка Маша. Живем в одном городе. Что проще, сесть в электричку, и через пять минут будешь в центре Тоямы. А там до машиного дома и рукой подать. Нет же. Мы с ней предпочитаем просиживать штаны и портить глаза, впялившись в экран..
Эх, надо садиться за учебу.. А то мои неоконченные переводы, резюме и статьи висят на мне тяжким грузом..